爸爸媽媽每日接小孩回家了時，是小孩邏輯思維最活躍性.最激動的環節。此刻，假如爸爸媽媽跟小孩開展開心.合理的溝通交流，會提升小孩對幼稚園的親近感。怎樣做才可以合理運用這一段歲月呢？父母們可以參照下列4點參考。
小孩感興趣的行動莫過手機遊戲，猜想式瞭解便是以手遊的形式打開話題討論。
父母可以那樣說：
“要我猜一猜，你今天玩了很好玩的玩具吧？”
“讓母親猜一猜，你今天自身積極飲水了對嗎？”
除此之外，父母還能夠仔細觀察幼稚園裡的新鮮事來打開話題討論：
“我發現了你們班集體的角落，有一個用樂高積木搭的古城堡很漂亮呀，誰搭的？”
父母要特別注意防止廣泛的難題，例如：
“你今天在幼稚園都幹什麼了啊？”
“你們授課教師都教了什麼啊？”
盡可能跟寶寶聊一些主要的，小孩非常容易回應的話題討論，例如：幼稚園裡的自然環境.小玩具.小孩子等。
“是否有小孩子欺負你呀？”
“是否有不開心的事兒呀？”
這種負面的暗示著會讓小孩雖然沒有不開心的事情，也會勤奮找一些說給父母聽。小孩不開心，父母也生氣，更不利小孩融進團體自然環境。常用激勵的.毫無疑問的.正臉的語言表達，來跟孫子溝通交流，例如：
“商品，今天自身吃的飯，太棒了！”
那樣的語言會提高女兒的自我效能，讓小孩堅信自己可以融入九龍城全日制幼稚園的日常生活。
假如放學後的道路上時間充足，父母和小孩何不徒步回家了。小孩在幼稚園待了一天，毫無疑問有很多話想跟父母說，邊走邊說成最舒適的方法。借著小孩的心緒還滯留在幼稚園，教育孩子一起追憶，更有利於提升小孩子的記憶力和語言表達能力。
接寶寶放學後，儘管只是短短的數分鐘，卻有著很多文化教育關鍵點。
1.不晚到，都不早到
接過早會讓寶寶感覺不遵守紀律是正規的；接太遲又會讓兒童覺得不自信，因此父母最好是和幼稚園規定的時間，前後左右相距五分鐘最適合。
2.沒有小玩具和零食
不必帶上小玩具.零食接小孩，更不必一把接到小孩的小背包。由於教師想方設法校園內讓小孩縮小成年人，不必一出學校大門就變成了“小寶寶”。次之，秋天是病症多發期，肺炎疫情尚未徹底散去，為了寶寶的身心健康，大家依然要多一份當心。
3.不和別人討論小孩個人隱私
由於父母有時的無意間，用小孩的小囧事客套話一下，卻不知道會損害小孩的自尊。
4.溝通方式盡可能輕輕鬆松
＂商品，今日高興嘛？能和媽媽一起共用嘛？＂
積極和小孩閒聊，提升小孩對幼稚園的親近感，讓小孩歡歡喜喜念書去，高高興興回家了來。
針對幼稚園小孩子而言，放學後回家了的這一段歲月至關重要，它既承攬了第一天的進園追憶，又打開了第二天的進園希望。父母小夥伴們何不參照之上提議，嘗試讓這一段回家的路上的歲月，變成小孩迷上何文田幼稚園的秘密頻道。僅有先“迷上”幼稚園，才可以愛“上”幼稚園。